小升初作文指导：语言乏味多叙述

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		&emsp;&emsp;由于受传统日记的影响，容易拉家常。语言枯燥乏味，令人生厌。这在试卷中尤其是开卷部分，往往这样拉家常的叙述，给老师一个坏印象，最容易丢分。 
&emsp;&emsp;对考生而言，由于生活面较窄，所感受到的一切，多以"学习"为中心，很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。因此，在考场上作文，常常会因材料失真而丢分，甚至个别考生因没材料可写，而使整篇文章不足600字。 
&emsp;&emsp;解决：1、多阅读，多积累;2、学会运用多种修辞手法 
&emsp;&emsp;语言关 
&emsp;&emsp;生花句型：过渡句、长短句、点题句、排比句 
&emsp;&emsp;1、过渡句 
&emsp;&emsp;在行文中，一是写过去曾经发生的人和事，二是两件事之间的过渡。 
&emsp;&emsp;例如提起他，就像一把利剑刺进我记忆的深处，似乎还滴着血泪…… 
&emsp;&emsp;2、长短句 
&emsp;&emsp;语句单独成段，给人以语言流畅整齐之感。 
&emsp;&emsp;我盼冬天，又怕冬天。我盼冬天，又怕下雪。渐渐远去的岁月不曾忘记，而且永记心间。 
&emsp;&emsp;3、点题句 
&emsp;&emsp;结尾点题，也就是和文章题目相照应。使文章结构更严谨，完整。 
&emsp;&emsp;题目：《你啊，你》 
&emsp;&emsp;开头：我长这么大了，老师"赏赐"我最多的，莫过于"你啊，你"这句话了。 
&emsp;&emsp;结尾：这回，他可是笑眯眯地对我说："你啊，你!" 
&emsp;&emsp;4、排比句 
&emsp;&emsp;用三个或三个以上，结构基本相同或类似的句子排在一起，用在开头或结尾，有笔下生花之效。 
&emsp;&emsp;题目：《压力》 
&emsp;&emsp;压力是春天温暖的风，吹绿勃勃生机的小草; 
&emsp;&emsp;压力是夏天的雨，滋润丰厚饱满的成果; 
&emsp;&emsp;压力又是冬天的雪，一时使万物失去光泽，甚至一些小生灵，因经不起严寒而死去…… 
&emsp;&emsp;生动语言：动感、立体、多样、修饰 
&emsp;&emsp;语言生动形象，可以有目的进行加工，把握锤炼语言的技巧有利于让语言生动形象，经常运用的有以下几种： 
&emsp;&emsp;1、动感 
&emsp;&emsp;在叙述和描写中，适当用上拟声词，赋予声响，给人以如身临其境之感。。 
&emsp;&emsp;呼啦啦一群人围上来，莫不是出事了。 
&emsp;&emsp;2、变化 
&emsp;&emsp;语句倒装或重叠，长句变短句或词性活用。 
&emsp;&emsp;一场夜雨，洗净了大地的尘沙，绿了田野，红了西红柿，一片丰收在望的景色让人喜欢。 
&emsp;&emsp;3、修饰 
&emsp;&emsp;用上比喻或拟人、拟物、通感等修辞方法，使语言生辉。比喻如： 
&emsp;&emsp;他俩人好像一张纸的两面，分割不开 
&emsp;&emsp;拟物修辞把抽象的语言，变成立体性可感的语言。如： 
&emsp;&emsp;是奶奶一勺勺的童话把我喂养大，我懂得了理想到底值多少钱。 
&emsp;&emsp;通感如：我热情拥抱这缤纷的色彩。
	
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